| This module concerns international trends of inclusive education and music as an educational means for
complex achievements (e.g. language learning) and personal growth (e.g. self-confidence and selfcontrol).
The module involves philosophical and ethical aspects. Social justice, rights, policy; working
with children and youths; children with special educational needs; communities and parents as partners;
ethics. Local projects of high standard serve both as a Mauritian model of social inclusion and a possible
place for the required research work.
Ce module concerne les tendances internationales en éducation pour l’inclusion sociale et la musique en
tant que moyen éducatif pour des réalisations complexes (par exemple, l’apprentissage des langues) et
l’épanouissement personnel (par exemple, la confiance en soi et le contrôle de soi). Ce module comprend
des aspects philosophiques et éthiques. Justice sociale, droits, politiques ; travail avec les enfants et les
jeunes et les jeunes aux besoins spécifiques ; les communautés et les parents en tant que partenaires. Des
projets locaux de qualité servent de modèle mauricien d’inclusion sociale et aussi de lieu pour satisfaire
le travail de terrain requis.
L’apprenant apprend à comprendre parfaitement les messages non-verbaux et les signes du chef
d’orchestre. Il/Elle apprend essentiellement à diriger des ensembles, particulièrement pour des besoins
musicaux éducatifs et communautaires (par exemple, une chorale d’amateurs). |
Administrative assistant: DILMAHOMED BOCUS Bibi Swaleha
Telephone: 4037400
Email: s.dilmahomed@uom.ac.mu |
